Detta kapitel behandlar hur och varför man ska jobba med målorientering i klassrummet, bland annat genom att vara väl förankrad i läroplanen.

Att fundera över:

• Är uppgiften som ska göras tydligt kopplad till läroplanen?
• Har eleven getts förutsättningar att förstå syftet med uppgiften?
• Har eleven varit delaktig i planeringen?
• Finns det en checklista med framgångsfaktorer kopplad till uppgiften?
• Får eleverna tillfälle till att ge och få kamratbedömning?
• Får eleverna möjlighet att skatta sitt eget arbete?
• Har eleverna chans att efter återkopplingen få ändra sitt arbete?